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Besonderes Augenmerk wird auf die Evaluation des Lehr-Lern-Prozesses in der Lehrerausbildung gelegt, da sie für die Entwicklung der Bürger von großer Bedeutung ist. Die psychologischen, pädagogischen, didaktischen und curricularen Grundlagen werden systematisiert, wobei ihre Wechselbeziehung für die Entwicklung professioneller pädagogischer Kompetenzen in den verschiedenen Jahren der pädagogischen Laufbahn und ihre konsequente Bewertung hervorgehoben wird, so dass sie das Erlernen der Inhalte der Disziplinen, die sie erhalten und mit denen sie in der pädagogischen Praxis erfolgreich sind, fördern, indem sie den Lehr-Lern-Prozess steuern und verschiedene Lösungen für berufliche Probleme suchen. Die Bewertung der Kompetenzen im Lehr-Lern-Prozess ist gekennzeichnet durch die Betrachtung der Lehr-Lern-Beziehung mit einem historisch-kulturellen Ansatz.