Andere Kunden interessierten sich auch für
![Eingliederung in Organisationen: Bewertung eines Programms für Menschen mit Behinderungen]( "Eingliederung in Organisationen: Bewertung eines Programms für Menschen mit Behinderungen")
Eingliederung in Organisationen: Bewertung eines Programms für Menschen mit Behinderungen35,90 €![Exekutive Funktionen und ihre Beziehung zur akademischen Leistung]( "Exekutive Funktionen und ihre Beziehung zur akademischen Leistung")
Exekutive Funktionen und ihre Beziehung zur akademischen Leistung26,90 €![Entwicklung einer Skala zur Bewertung der Auswirkungen von Terrorismus]( "Entwicklung einer Skala zur Bewertung der Auswirkungen von Terrorismus")
Entwicklung einer Skala zur Bewertung der Auswirkungen von Terrorismus61,90 €![Eine Bewertung des Leistungsmanagements in einer Güterbahnorganisation]( "Eine Bewertung des Leistungsmanagements in einer Güterbahnorganisation")
Eine Bewertung des Leistungsmanagements in einer Güterbahnorganisation51,90 €![Bewertung der Schüchternheit und ihres Umgangs mit ihr unter jungen Nigerianern]( "Bewertung der Schüchternheit und ihres Umgangs mit ihr unter jungen Nigerianern")
Bewertung der Schüchternheit und ihres Umgangs mit ihr unter jungen Nigerianern76,90 €![Psychologische Charakterisierung von Studenten der Psychologie Karriere]( "Psychologische Charakterisierung von Studenten der Psychologie Karriere")
Psychologische Charakterisierung von Studenten der Psychologie Karriere39,90 €![Persönlichkeitsmerkmale als Korrelate akademischer Leistung]( "Persönlichkeitsmerkmale als Korrelate akademischer Leistung")
Persönlichkeitsmerkmale als Korrelate akademischer Leistung55,90 €
Ziel dieser Studie ist es, die Forschungsarbeiten zu analysieren, die im Zusammenhang mit der Bewertung der akademischen Leistungen von Grundschülern, die am zweisprachigen Programm der Gemeinschaft Madrid teilnehmen, durchgeführt wurden. Aus der Literaturanalyse geht hervor, dass die Leistungen in den Fächern Sprache und Mathematik in allen analysierten Studien an zweisprachigen Schulen gleich oder höher sind als an nicht zweisprachigen Schulen, dass die Leistungen im Fach Englisch an zweisprachigen Schulen höher sind und dass die Ergebnisse im Fach Allgemeine Kultur (das teilweise mit dem Fach Naturwissenschaften übereinstimmt, das an zweisprachigen Schulen normalerweise auf Englisch unterrichtet und auf Spanisch bewertet wird) an zweisprachigen Schulen im Vergleich zu nicht zweisprachigen Schulen in den meisten analysierten Studien niedriger sind.