Biblioteca Viva - Lima, Romilda Aparecida de
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A presente investigação procurou caracterizar a importância de levar alunos e professoras a se envolverem com o Projeto Biblioteca Viva no Ensino Fundamental, especialmente com turmas de 5º anos, por estarem num período transitório, ou seja, estão no final do 2º ciclo para o início do 3º ciclo, no fazer pedagógico do ler e escrever, a fim de analisar as concepções que dele surgem e sua manifestação no ensino. Nesse sentido, percebemos as concepções de desenvolvimento do ato de ler e escrever como aspectos subsidiários de um jeito de trabalhar o pedagógico, que contém método, relação…mehr

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Produktbeschreibung
A presente investigação procurou caracterizar a importância de levar alunos e professoras a se envolverem com o Projeto Biblioteca Viva no Ensino Fundamental, especialmente com turmas de 5º anos, por estarem num período transitório, ou seja, estão no final do 2º ciclo para o início do 3º ciclo, no fazer pedagógico do ler e escrever, a fim de analisar as concepções que dele surgem e sua manifestação no ensino. Nesse sentido, percebemos as concepções de desenvolvimento do ato de ler e escrever como aspectos subsidiários de um jeito de trabalhar o pedagógico, que contém método, relação professor-aluno e compreensão de aprendizagem, que pode partir do trabalho da biblioteca, no auxílio às professoras de sala de aula com resultados positivos, àquelas que apostaram na proposta. Para realizar a investigação, escolhemos como trajetória metodológica pela pesquisa participante e qualitativa. Na ação de coleta de dados, empregamos o questionário, a observação indireta e a produção de textosrelacionados às leituras em sala de aula e na sala da biblioteca.
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Autorenporträt
Romilda Aparecida de Lima é Mestre em Educação Holística (Saint Alcuin off York Anglican College, 2015). Especialista em Linguagem (UNIC, 2006) e graduada em Letras/Inglês (UFMT, 2004). Executou projeto na Biblioteca ¿Biblioteca Vivä, em 2007 na E.E. Leovegildo de Melo ¿ Cuiabá/MT.