Neben Erziehung stellt Bildung die zweite Kernaufgabe professionellen pädagogischen Handelns dar. Für den Kontext Verhaltensstörungen ist dieses Thema und sein Potenzial im Hinblick auf die Entwicklung junger Menschen, aber auch im Hinblick auf die Organisationsentwicklung von Schule und anderen pädagogischen Institutionen bisher deutlich zu wenig beleuchtet worden. In diesem Buch soll der Zusammenhang von Bildung und Verhaltensstörungen aus einer interaktionistischen Perspektive heraus betrachtet werden: zum einen mit Blick auf die Relevanz von Bildung für junge Menschen mit Auffälligkeiten…mehr
Neben Erziehung stellt Bildung die zweite Kernaufgabe professionellen pädagogischen Handelns dar. Für den Kontext Verhaltensstörungen ist dieses Thema und sein Potenzial im Hinblick auf die Entwicklung junger Menschen, aber auch im Hinblick auf die Organisationsentwicklung von Schule und anderen pädagogischen Institutionen bisher deutlich zu wenig beleuchtet worden. In diesem Buch soll der Zusammenhang von Bildung und Verhaltensstörungen aus einer interaktionistischen Perspektive heraus betrachtet werden: zum einen mit Blick auf die Relevanz von Bildung für junge Menschen mit Auffälligkeiten des Erlebens und Verhaltens - zum anderen mit kritischem Fokus auf gesellschaftliche und institutionalisierte Bildungsangebote, für die Störungen auch einen Entwicklungsbedarf aufzeigen können. Im Band sind zahlreiche Stimmen aus der engeren und weiteren Fachszene versammelt, welche die Vielschichtigkeit einer Bildung als Herausforderung im Kontext der Pädagogik bei Verhaltensstörungen beleuchten. Das Buch richtet sich an Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen aus Forschung und Praxis sowie ebenso an andere erziehungs- und bildungswissenschaftlich Interessierte, die sich vertiefend mit Bildungshorizonten bei Verhaltensstörungen befassen möchten.
Univ.-Prof. Dr. phil. habil. Roland Stein, Jahrgang 1962, Lehrstuhl für Pädagogik bei Verhaltensstörungen an der Universität Würzburg.
apl. Prof. Dr. phil. habil. Thomas Müller, Jahrgang 1975, Akademischer Oberrat am Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen an der Universität Würzburg.
Inhaltsangabe
Bildung als Herausforderung: Eine Einführung ..................................................9Teil ITheoretische GrundlegungRoland Stein, Thomas Müller und Philipp HascherBildung als Herausforderung: Grundlagen für die Pädagogik beiVerhaltensstörungen ........................................................................................15Teil IIKontexte und Handlungsfelder von BildungStephanie BlatzFrühe Bildung und Verhaltensstörungen ........................................................35Günther OppSchulische Bildung bei verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichenals Bildungsgeschehen ......................................................................................51Birgit HerzAußerschulische Bildung und Verhaltensstörungen .........................................67Hans-Walter KranertBerufliche Bildung und Verhaltensstörungen ..................................................81Ulrike Fickler-StangBildung und geschlossene Einrichtungen ........................................................95Teil IIIPraxen der BildungAlexandra SteinMathematische Bildung ................................................................................113Dagmar Schulze Heuling und Lydia Schulze HeulingNaturwissenschaftliche Bildung ...................................................................125Holger WilhelmDigitale Bildung ...........................................................................................135Max Wevelsiep und Christian WevelsiepPolitisch-demokratische Bildung ..................................................................146Anja SchölchÖkonomische Bildung ..................................................................................158Nicola UngerSchriftsprachliche Bildung ..........................................................................170Andreas Rohde und Kim SchickFremdsprachliche Bildung ...........................................................................182Tijs BolzHistorische Bildung ......................................................................................193Reinhard MarkowetzAlltagsweltliche Bildung ................................................................................203Janieta Bartz und Christoph de Oliveira KäpplerWerteorientierte Bildung ..............................................................................215Christine SchmalenbachInterkulturelle Bildung ..................................................................................224Daniel RicciKünstlerische Bildung ...................................................................................235Martin GieseSport- und bewegungsorientierte Bildung .................................................246Ulrich HeimlichSpiel und Bildung .......................................................................................256Teil IVMetaperspektiven, Schlussfolgerungen und AusblickDavid Zimmermann und Lisa LangbehnBildung über psychische Belastung - gruppendynamische,institutions- und professionalisierungsbezogene Perspektiven .......................269Christoph WaltherPsychische Störung als Bildungsanlass .......................................................278Philipp Hascher, Thomas Müller und Roland SteinFazit und Ausblick .....................................................................................288Autor*innenverzeichnis ...............................................................................292
Bildung als Herausforderung: Eine Einführung ..................................................9Teil ITheoretische GrundlegungRoland Stein, Thomas Müller und Philipp HascherBildung als Herausforderung: Grundlagen für die Pädagogik beiVerhaltensstörungen ........................................................................................15Teil IIKontexte und Handlungsfelder von BildungStephanie BlatzFrühe Bildung und Verhaltensstörungen ........................................................35Günther OppSchulische Bildung bei verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichenals Bildungsgeschehen ......................................................................................51Birgit HerzAußerschulische Bildung und Verhaltensstörungen .........................................67Hans-Walter KranertBerufliche Bildung und Verhaltensstörungen ..................................................81Ulrike Fickler-StangBildung und geschlossene Einrichtungen ........................................................95Teil IIIPraxen der BildungAlexandra SteinMathematische Bildung ................................................................................113Dagmar Schulze Heuling und Lydia Schulze HeulingNaturwissenschaftliche Bildung ...................................................................125Holger WilhelmDigitale Bildung ...........................................................................................135Max Wevelsiep und Christian WevelsiepPolitisch-demokratische Bildung ..................................................................146Anja SchölchÖkonomische Bildung ..................................................................................158Nicola UngerSchriftsprachliche Bildung ..........................................................................170Andreas Rohde und Kim SchickFremdsprachliche Bildung ...........................................................................182Tijs BolzHistorische Bildung ......................................................................................193Reinhard MarkowetzAlltagsweltliche Bildung ................................................................................203Janieta Bartz und Christoph de Oliveira KäpplerWerteorientierte Bildung ..............................................................................215Christine SchmalenbachInterkulturelle Bildung ..................................................................................224Daniel RicciKünstlerische Bildung ...................................................................................235Martin GieseSport- und bewegungsorientierte Bildung .................................................246Ulrich HeimlichSpiel und Bildung .......................................................................................256Teil IVMetaperspektiven, Schlussfolgerungen und AusblickDavid Zimmermann und Lisa LangbehnBildung über psychische Belastung - gruppendynamische,institutions- und professionalisierungsbezogene Perspektiven .......................269Christoph WaltherPsychische Störung als Bildungsanlass .......................................................278Philipp Hascher, Thomas Müller und Roland SteinFazit und Ausblick .....................................................................................288Autor*innenverzeichnis ...............................................................................292
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