Bildung, Familie, (sozial-)pädagogische Institutionen

Studien zur qualitativen Bildungs- und Biographieforschung
Herausgegeben:Puchert, Lea;Mitarbeit:Neubauer, Monique; Veith, Stefanie; Langfeld, Andreas; Schwertfeger, Anja; Helm, Jutta; Rabe-Maticevic, Sandra

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Die qualitative Bildungs- und Biographieforschung beschäftigt sich mit Lern- und Bildungsprozessen, individuellen Sozialisationsbedingungen sowie (sozial-)pädagogischen Institutionalisierungs- und Professionalisierungsprozessen. In dieser Tradition präsentiert der vorliegende Band empirische Studien zu den Themen Beruf, Familie, (sozial-)pädagogische Institutionen und Professionalisierung. Dabei werden von den Autor_innen bisherige empirische Leerstellen identifiziert und mittels origineller theoretischer Ansätze sowie methodischer und methodologischer Zugänge bearbeitet.

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Produktdetails

• Verlag: Verlag Barbara Budrich
• Artikelnr. des Verlages: 11391
• Seitenzahl: 154
• Erscheinungstermin: 31. März 2021
• Deutsch
• Abmessung: 9mm x 182mm x 211mm
• Gewicht: 212g
• ISBN-13: 9783847424444
• Artikelnr.: 60662330

Autorenporträt

Dr. Lea Puchert, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Philosophische Fakultät, Universität Rostock

Inhaltsangabe

Lea Puchert: Qualitative Bildungs- und Biographieforschung - einleitende Anmerkungen

Monique Neubauer: Jugend und Ausbildung - Berufsbiographische Verläufe von Ausbildungsabbrechern

Lea Puchert: Bildungsziel Ingenieur*in - Eine Biographieanalyse ingenieurwissenschaftlicher Studienfachwahl

Stefanie Veith: "Wenn Frauen Mütter werden" - Die Rekonstruktion des Übergangs in die Elternschaft aus einer biographieanalytischen Perspektive

Andreas Langfeld: Erschöpfte Elternschaft - Erziehung im Kontext individualisierter sozialer Problemlagen und institutioneller Abhängigkeitsstrukturen

Anja Schwertfeger: Familien in der Jugendhilfe Eine mehrgenerationale biographieanalytische Studie

Jutta Helm: Die Konstruktionen von 'Kindheit/en' in Studiengängen der Kindheitspädagogik

Sandra Rabe-Maticevic: Krise als Professionalisierungsimpuls in (sozial)pädagogischen Handlungsfeldern mit Geflüchteten?