Bildung für Beschäftigung
Ansätze für eine regionale Bildungsbedarfsanalyse am Beispiel Oberösterreich
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In Zeiten des lebenslangen Lernens nimmt die Bedeutung der Weiterbildung stetig zu. Mit öffentlich geförderten Bildungsprogrammen wird versucht, arbeitsmarktgerechte Weiterbildungsangebote zu erstellen. Doch welche Inhalte werden tatsächlich von der regionalen Wirtschaft nachgefragt? Wie verhält es sich mit der Bildungshalbwertszeit, sprich, wie sieht die Nachfrage zum Abschlusszeitpunkt der Ausbildung aus? Wie erhebt man qualitativ und quantitativ die Bedarfe und wie stellt man entsprechende Trends dar? Die vorliegende Arbeit sucht im Rahmen eines wissenschaftlichen Projektes auf diese Fr...
In Zeiten des lebenslangen Lernens nimmt die Bedeutung der Weiterbildung stetig zu. Mit öffentlich geförderten Bildungsprogrammen wird versucht, arbeitsmarktgerechte Weiterbildungsangebote zu erstellen. Doch welche Inhalte werden tatsächlich von der regionalen Wirtschaft nachgefragt? Wie verhält es sich mit der Bildungshalbwertszeit, sprich, wie sieht die Nachfrage zum Abschlusszeitpunkt der Ausbildung aus? Wie erhebt man qualitativ und quantitativ die Bedarfe und wie stellt man entsprechende Trends dar? Die vorliegende Arbeit sucht im Rahmen eines wissenschaftlichen Projektes auf diese Fragen Antworten zu geben. Als Beispielregion wurde das Heimatland des Autors, Oberösterreich gewählt. Anhand von internationalen Beispielen zur Erhebung von Bildungsbedarfen und eines Bewertungsmodells werden Parameter zur Bewertung eines für die Musterregion geeigneten Modells entwickelt, die aber auch in anderen Regionen Anwendung finden können.
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