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Sie befasst sich mit der tiefgreifenden Krise des Bildungswesens in Guatemala im Laufe der Zeit und mit der Frage, inwiefern das Bildungssystem für die Begrenzung der Entwicklungsmöglichkeiten des Landes verantwortlich ist; es trägt lediglich zur Ausbildung billiger Arbeitskräfte bei, um den Status quo zu erhalten. Mit anderen Worten, es trägt nicht zur wissenschaftlichen, technischen und humanistischen Ausbildung der Schüler bei, sondern stützt seine Lehrmethodik im Gegenteil auf konstruktivistische Prinzipien, die die Rolle des Lehrers schwächen und die Schüler in der Einsamkeit zurücklassen.