Bildung und Geschlecht - Silva de Jesus, Amanda
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Das jetzt veröffentlichte Buch zielt darauf ab, die Geschlechterbeziehungen und die Herausforderungen der Vielfalt im schulischen Umfeld zu analysieren. Es geht von der Prämisse aus, dass es eine historische und soziale Beziehung zwischen der Konstruktion von Kultur und Bildung gibt, und zwar in dem Maße, in dem Bildung Werte, Normen und Gewohnheiten vermittelt, diese aber auch kritisch hinterfragen kann. "Deshalb ist es so wichtig, die Beziehungen zwischen Geschlecht, Ethnie, Sexualität und Klasse im schulischen Umfeld zu erörtern, zu diskutieren und zu hinterfragen, denn so können wir an der…mehr

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Produktbeschreibung
Das jetzt veröffentlichte Buch zielt darauf ab, die Geschlechterbeziehungen und die Herausforderungen der Vielfalt im schulischen Umfeld zu analysieren. Es geht von der Prämisse aus, dass es eine historische und soziale Beziehung zwischen der Konstruktion von Kultur und Bildung gibt, und zwar in dem Maße, in dem Bildung Werte, Normen und Gewohnheiten vermittelt, diese aber auch kritisch hinterfragen kann. "Deshalb ist es so wichtig, die Beziehungen zwischen Geschlecht, Ethnie, Sexualität und Klasse im schulischen Umfeld zu erörtern, zu diskutieren und zu hinterfragen, denn so können wir an der Vielfalt arbeiten und mit ausgrenzenden Maßnahmen brechen." Durch die Analyse der Geschichte der Bildung in Brasilien war es möglich, Fortschritte und Rückschläge zu erkennen und die Bedeutung der aktuellen öffentlichen Bildungspolitik zu verstehen, insbesondere im Hinblick auf die Debatte über Vielfalt und Geschlecht; Normen und Herausforderungen, die die Gleichstellung der Geschlechter und die Vielfalt in den Schulen beeinflussen. - Prof. Dr. Marcelo Andrade Cattoni de Oliveira - (UFMG).
Autorenporträt
Sie hat einen Abschluss in Sozialer Arbeit von der Föderalen Universität der Jequitinhonha- und Mucuri-Täler - Mucuri-Campus (UFVJM/2012), eine Spezialisierung in "Management in Sozialer Arbeit und öffentlicher Politik" (Dottori-Institut/2014), eine Spezialisierung in "Gender und Diversität in der Schule" - Psychologieprogramm (UFMG/2016) und einen Master in Sozialpolitik (UFES/2017).