Michael Pfeifer

Bildungsbenachteiligung und das Potenzial von Schule und Unterricht

Lesekompetenz bei sozioökonomisch benachteiligten Schülern

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Eine Erkenntnis, die die großen, vergleichenden Schulleistungsstudien vermittelt haben, lautet: Für Schülerinnen und Schüler aus sozioökonomisch benachteiligten Familien verstärkt sich in der Schule eher die Erfahrung von Bildungsungerechtigkeit, als dass dieser entgegenwirkt wird. Die Frage, inwieweit dies geändert werden kann bzw. welches Potenzial Schule und Unterricht haben, um bisher benachteiligten Schülergruppen bessere Bildungschancen zu geben, steht im Zentrum dieser Darstellung. Auf der Basis einer Analyse zum Bereich 'Lesekompetenz' werden einzelne Interventionsstrategien vorgestellt.

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Produktdetails

• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Artikelnr. des Verlages: 85047091, 978-3-531-18224-7
• 2011
• Seitenzahl: 212
• Erscheinungstermin: 13. Juli 2011
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 14mm
• Gewicht: 316g
• ISBN-13: 9783531182247
• ISBN-10: 3531182242
• Artikelnr.: 33269410

Autorenporträt

Michael Pfeifer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der TU Dortmund. Seit 2009 leitet er das deutsche Teilprojekt des europäischen kooperativen Forschungsprojektes ADDITION (A Dynamic Effective Knowledge Base for Quality in Education).

Inhaltsangabe

Bildungsbenachteiligung und das Potenzial von Schule und Unterricht
Theorie und Empirie: Lesekompetenz
Zum Konstrukt Unterrichtsqualität
Beschreibung und Analyse von Unterricht
Unterrichtsqualität, Divergenzminderung und Leistungssteigerung
Zusammensetzung von Schulklassen
Sozioökonomischer Status der Elternhäuser
Daten und Methoden
Ergebnisse