Gaby Filzmoser

Bildungshäuser im digitalen Wandel

Entwicklungspotenziale für das Bildungsmanagement
Herausgegeben:Rohs, Matthias; Brödel, Rainer; Schmidt-Lauff, Sabine; Schütz, Julia

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Die digitale Transformation in der Erwachsenenbildung wird auf der Leitungsebene der Einrichtungen gestaltet. Wie beeinflussen Haltungen, Werte und Befürchtungen die Veränderungsprozesse? In ihrer Dissertation entwickelt und evaluiert die Autorin ein Modell des digital-medialen Habitus auf Basis von qualitativen Interviews und Seminaren mit Bildungsmanagerinnen und -managern in Bildungshäusern. Da sie die digitalen Transformationsprozesse in Bildungshäusern und anderen Einrichtungen der Erwachsenenbildung verantwortlich gestalten, stehen sie im Mittelpunkt der subjektorientierten Analyse. Ausgehend von der Verschiedenheit der Bildungshäuser und der Individualität der handelnden Personen zieht die Autorin Schlüsse für strategische Änderungen im Bildungsmanagement. Die Analyse bietet dem Führungspersonal in Bildungseinrichtungen zahlreiche Möglichkeiten zur Reflexion medialer Praxis und Einstellungen und richtet sich insbesondere an diejenigen, die die Digitalisierung in der Erwachsenenbildung begleiten und umsetzen.

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Produktdetails

• Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis 39
• Verlag: WBV Media / wbv Publikation
• Artikelnr. des Verlages: 6004598, 8410
• Seitenzahl: 254
• Erscheinungstermin: 1. März 2021
• Deutsch
• Abmessung: 238mm x 167mm x 16mm
• Gewicht: 556g
• ISBN-13: 9783763962099
• ISBN-10: 3763962093
• Artikelnr.: 61203036

Inhaltsangabe

1 Einleitung 2 Digitale Bildung im Kontext von Bildungsmanagement 2.1 "Digitale Bildung" - nur ein schlampiges Kürzel? 2.2 Bildungsmanagement - ein Teil der Didaktik2.3 Relevanz der Digitalisierung aus Sicht der Erwachsenenbildung2.4 Kommunikation - ein zentrales Element der Digitalisierung2.5 Kompetenzen und Weiterbildung des Bildungspersonals3 Der digital-mediale Habitus - das Modell3.1 Medialer Habitus und Bildungsmanagement3.2 Bildungsmanagement als soziales Feld3.3 Der mediale Habitus - theoretische Fundierung3.4 Kritik am Habituskonzept3.5 Das digital-mediale Habitusmodell3.6 Das digital-mediale Habitusmodell - eine Kurzzusammenschau4 Rolle der Bildungshäuser in einer digitalisierten Zeit: Untersuchung4.1 Design der Forschungsarbeit4.2 BildungsmanagerInnen und ihr digital-medialer Habitus5 Rückschlüsse und Impulse5.1 Grundhaltung: Orientierung am Bildungsprozess der Lernenden5.2 Digitale Bildung: Bildungsverständnis und Bildungsprinzipien6 Entwicklungspotenziale im Bildungsmanagement6.1 Wissensbezug6.2 Handlungsbezug6.3 Bildungsprozessmanagement6.4 Organisationskultur braucht eine... 7 Entwicklungspotenziale auf einen Blick7.1 Grundvoraussetzung: Bildungsprozessperspektive einnehmen7.2 Schlussworte

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1 Einleitung 2 Digitale Bildung im Kontext von Bildungsmanagement 2.1 "Digitale Bildung" - nur ein schlampiges Kürzel? 2.2 Bildungsmanagement - ein Teil der Didaktik 2.3 Relevanz der Digitalisierung aus Sicht der Erwachsenenbildung 2.4 Kommunikation - ein zentrales Element der Digitalisierung 2.5 Kompetenzen und Weiterbildung des Bildungspersonals 3 Der digital-mediale Habitus - das Modell 3.1 Medialer Habitus und Bildungsmanagement 3.2 Bildungsmanagement als soziales Feld 3.3 Der mediale Habitus - theoretische Fundierung 3.4 Kritik am Habituskonzept 3.5 Das digital-mediale Habitusmodell 3.6 Das digital-mediale Habitusmodell - eine Kurzzusammenschau 4 Rolle der Bildungshäuser in einer digitalisierten Zeit: Untersuchung 4.1 Design der Forschungsarbeit 4.2 BildungsmanagerInnen und ihr digital-medialer Habitus 5 Rückschlüsse und Impulse 5.1 Grundhaltung: Orientierung am Bildungsprozess der Lernenden 5.2 Digitale Bildung: Bildungsverständnis und Bildungsprinzipien 6 Entwicklungspotenziale im Bildungsmanagement 6.1 Wissensbezug 6.2 Handlungsbezug 6.3 Bildungsprozessmanagement 6.4 Organisationskultur braucht eine... 7 Entwicklungspotenziale auf einen Blick 7.1 Grundvoraussetzung: Bildungsprozessperspektive einnehmen 7.2 Schlussworte

Rezensionen

"Der Autorin gelingt es, vor dem Hintergrund desdigital-medialen Habitusmodells das Spannungsfeld des digitalen Wandels in der Arbeit vonBildungsmanager*innen in Bildungshäusern zu analysieren, detailliert deren Facetten zu skizzieren unddie Schlüsselrolle der Bildungsmanager*innen mitihren Handlungsoptionen in diesen Veränderungsprozessen herauszuarbeiten. Das vorgelegte Modellund die präsentierten Analysen eignen sich für alleBildungseinrichtungen, die ihre Organisationskulturaufgrund des digitalen Wandels strukturiert verändern und gestalten wollen." Susanne Witt in Magazin erwachsenenbildung.at 44/45 2022