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Se realizó una comparación entre dos cohortes de estudiantes de 3° año de la Carrera de Odontología, que cursaron el seminario de Bioética dentro de Periodontología I, durante 2009 (n=42) y 2013 (n=75). Con la misma metodología, a todos los estudiantes participantes se les aplicó la misma encuesta diagnóstica. En ambas cohortes, se desarrollaron temáticas de Bioética. Al finalizar los talleres, se aplicó una encuesta final a todos los estudiantes participantes. En la cohorte 2009 se innovó con intervención pedagógico didáctica con cine debate. Al final de la sesión de cine debate, los estudiantes respondieron una encuesta valorativa de la sesión. Esta encuesta fue procesada con medidas de tendencia central y dispersión y las respuestas abiertas por categorización de respuesta (método de Glaser & Strauss). El cine debate como estrategia pedagógico didáctica contribuye a mejorar la enseñanza y aprendizaje de temáticas bioéticas tales como persona humana y valores.