V obrazowatel'nom processe proishodit postoqnnoe wzaimodejstwie mezhdu uchitelem, uchenikom, metodikoj, soderzhaniem i kontextom. Takim obrazom, sozdanie polnost'ü celenaprawlennyh strategij obucheniq sposobstwuet dostizheniü znachimogo obucheniq. Zhiznenno wazhno wnedrqt' metodiki, kotorye sposobstwuüt konkurentnomu razwitiü studenta, stremqs' ukrepit' äti instancii putem prodwizheniq formatiwnyh issledowanij, kotorye pozwolqüt powysit' stepen' motiwacii, uchastiq w processah prepodawaniq i obucheniq i porozhdaüt razmyshleniq i razmyshleniq po nauchnym woprosam i woprosam, imeüschim disciplinarnuü znachimost' w konkretnoj oblasti. Kachestwennye issledowaniq igraüt wazhnuü rol' w organizacionnyh issledowaniqh, w chastnosti, kak metod izucheniq konkretnyh situacij, poskol'ku oni polezny dlq sbora informacii w real'nyh uslowiqh. Na osnowe ätogo primenqetsq metod kejs-stadi, kotoryj predpolagaet prawdopodobnuü situaciü dlq razrabotki meropriqtij, sposobstwuüschih razwitiü metakognitiwnyh strategij studentow, dostizheniü konceptual'nogo oswoeniq, prinqtiü reshenij, reflexii, kriticheskomu i sistematicheskomu analizu dejstwitel'nosti.