Blended Learning in der Hochschulbildung
Innovative Praktiken in der Hochschulbildung
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Indien, das zweitbevölkerungsreichste Land der Welt, kämpft noch immer damit, seiner Bevölkerung freien Zugang zu hochwertiger Bildung zu verschaffen. Die Förderung von Online- und Fernunterricht zusätzlich zur traditionellen Bildung ist ein Ansatz, um qualitativ hochwertige Bildung einem breiteren Publikum zugänglich zu machen. Nachdem die indische Regierung die Notwendigkeit erkannt hatte, eine solide digitale Kultur im Land zu entwickeln, startete sie landesweit zahlreiche Programme und Projekte, wie z. B. die Einrichtung des Nationalen Programms für technologiegestütztes Lernen (NP...
Indien, das zweitbevölkerungsreichste Land der Welt, kämpft noch immer damit, seiner Bevölkerung freien Zugang zu hochwertiger Bildung zu verschaffen. Die Förderung von Online- und Fernunterricht zusätzlich zur traditionellen Bildung ist ein Ansatz, um qualitativ hochwertige Bildung einem breiteren Publikum zugänglich zu machen. Nachdem die indische Regierung die Notwendigkeit erkannt hatte, eine solide digitale Kultur im Land zu entwickeln, startete sie landesweit zahlreiche Programme und Projekte, wie z. B. die Einrichtung des Nationalen Programms für technologiegestütztes Lernen (NPTEL) im Jahr 2003 durch die Zusammenarbeit von 7 IITs mit dem Indian Institute of Science (IISc) in Bangalore, um Online-Videovorlesungen von Experten der IITs und des IISc anzubieten.Die Kampagne "Digital India" wurde am 1. Juli 2015 gestartet; ePathshala wurde im November 2015 ins Leben gerufen; Study Webs of Active-Learning for Young Aspiring Minds (SWAYAM) wurde am 9. Juli 2017 ins Leben gerufen; die National Broadband Mission wurde am 17. Dezember 2019 ins Leben gerufen und das PM eVIDYA Programm wurde im Mai 2020 eingeführt, um E-Learning für indische Schüler und Lehrer zugänglicher zu machen und die digitale Bildung in Indien zu stärken. Das Hauptziel des Buches ist es, die Lernenden zu motivieren, im Blended-Mode zu lernen, um reflektiert zu lernen.
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