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Sur la base d'une analyse de la réalité, une étude est réalisée par le biais d'enquêtes auprès des étudiants et des enseignants du diplôme d'entraîneur personnel de l'Université de Panama. Les résultats de cette étude permettent d'établir qu'il est nécessaire de concevoir un modèle pédagogique différent de celui proposé jusqu'à présent en sciences du sport pour l'étude des lésions du membre supérieur.À partir de là, il est proposé un modèle d'apprentissage pour les lésions susmentionnées, intégrant les théories de l'apprentissage collaboratif, de la pédagogie active, de l'utilisation des TIC dans l'apprentissage, de la mise à jour professionnelle, des environnements virtuels et de la programmation de cours en ligne, un modèle d'apprentissage collaboratif avec d'autres disciplines liées au sport, asynchrone, conservant la rigueur scientifique mais enrichi de vidéos, par le biais de la plateforme de classe en cinq modules et avec leur évaluation respective.