Andere Kunden interessierten sich auch für
![Bewertung der Einstellung von Lehrern zur Integration von Schülern]( "Bewertung der Einstellung von Lehrern zur Integration von Schülern")
Bewertung der Einstellung von Lehrern zur Integration von Schülern43,90 €![Bereitschaft von Lehrern im Umgang mit Schülern mit zerebraler Lähmung]( "Bereitschaft von Lehrern im Umgang mit Schülern mit zerebraler Lähmung")
Bereitschaft von Lehrern im Umgang mit Schülern mit zerebraler Lähmung54,90 €![Berufliche Entwicklung von Lehrern in Afrika südlich der Sahara]( "Berufliche Entwicklung von Lehrern in Afrika südlich der Sahara")
Berufliche Entwicklung von Lehrern in Afrika südlich der Sahara35,90 €![Von EVP-Lehrern eingesetzte Unterrichtsstrategien]( "Von EVP-Lehrern eingesetzte Unterrichtsstrategien")
Von EVP-Lehrern eingesetzte Unterrichtsstrategien43,90 €![Die Auswirkungen der Einstellung von Lehrern zur Sexualerziehung in kenianischen Schulen]( "Die Auswirkungen der Einstellung von Lehrern zur Sexualerziehung in kenianischen Schulen")
Die Auswirkungen der Einstellung von Lehrern zur Sexualerziehung in kenianischen Schulen39,90 €![PRÄVALENZ UND FAKTOREN, DIE MIT BERUFLICHER ERSCHÖPFUNG IN VERBINDUNG STEHEN]( "PRÄVALENZ UND FAKTOREN, DIE MIT BERUFLICHER ERSCHÖPFUNG IN VERBINDUNG STEHEN")
PRÄVALENZ UND FAKTOREN, DIE MIT BERUFLICHER ERSCHÖPFUNG IN VERBINDUNG STEHEN43,90 €![Unerzählte Geschichten von Lehrern mit mehreren Nebenfunktionen]( "Unerzählte Geschichten von Lehrern mit mehreren Nebenfunktionen")
Unerzählte Geschichten von Lehrern mit mehreren Nebenfunktionen54,90 €
In ihrem Beruf sind Lehrer mit zahlreichen Herausforderungen konfrontiert, wie z. B. Arbeitsstress, hohe Arbeitsbelastung, Fehlverhalten von Schülern oder unbefriedigende soziale Beziehungen. Diese und verschiedene andere Hindernisse belasten die Lehrkräfte und erschweren ihren Prozess der organisatorischen Sozialisierung, was sich auf das Burnout der Lehrkräfte auswirken kann. Diese Studie befasst sich mit der Bestimmung des Burnout- und des organisatorischen Sozialisationsniveaus von EFL-Lehrern sowie der Beziehung zwischen diesen beiden Variablen. Die Skala für Lehrer-Burnout von Richmond, Wrench und Gorham (2001) und die Skala für organisatorische Sozialisation von Erdogan (2012) wurden angewandt, um herauszufinden, was die Ursachen für Lehrer-Burnout und eine erfolglose organisatorische Sozialisation sind. Um tiefere Einblicke zu gewinnen und die Wurzeln von Lehrer-Burnout und problematischer organisatorischer Sozialisation zu ergründen, wurden halbstrukturierte Interviews durchgeführt. Die Ergebnisse zeigten, dass in der Türkei beschäftigte EFL-Lehrer ein niedriges Burnout-Niveau haben, während sie ein hohes Maß an organisatorischer Sozialisation aufweisen. Es wurde eine mäßige negative Korrelation zwischen dem Burnout von Lehrern und der organisatorischen Sozialisation festgestellt.