Burnout degli insegnanti e socializzazione organizzativa - Günes, Çigdem
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Nella loro professione, gli insegnanti sono confrontati con numerose sfide come lo stress da lavoro, il pesante carico di lavoro, il cattivo comportamento degli studenti o le relazioni sociali insoddisfacenti. Questi e vari altri ostacoli gravano sugli insegnanti e complicano il loro processo di socializzazione organizzativa che può avere un impatto sul burnout degli insegnanti. Questo studio si occupa di determinare il burnout degli insegnanti EFL e i livelli di socializzazione organizzativa, e la relazione tra queste due variabili. Richmond, Wrench e Gorham (2001) Teacher Burnout Scale e…mehr

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Produktbeschreibung
Nella loro professione, gli insegnanti sono confrontati con numerose sfide come lo stress da lavoro, il pesante carico di lavoro, il cattivo comportamento degli studenti o le relazioni sociali insoddisfacenti. Questi e vari altri ostacoli gravano sugli insegnanti e complicano il loro processo di socializzazione organizzativa che può avere un impatto sul burnout degli insegnanti. Questo studio si occupa di determinare il burnout degli insegnanti EFL e i livelli di socializzazione organizzativa, e la relazione tra queste due variabili. Richmond, Wrench e Gorham (2001) Teacher Burnout Scale e Erdöan (2012) Organizational Socialization Scale sono stati applicati per scoprire quali sono le cause del burnout degli insegnanti e della mancata socializzazione organizzativa. Per ottenere intuizioni più profonde e scavare nelle radici del burnout dell'insegnante e della socializzazione organizzativa problematica, sono state condotte interviste semi-strutturate. I risultati hanno rivelato che gli insegnanti EFL che lavorano in Turchia hanno un basso livello di burnout, mentre mostrano un alto livello di socializzazione organizzativa. È stata rilevata una moderata correlazione negativa tra il burnout dell'insegnante e la socializzazione organizzativa.
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Autorenporträt
Lehrerin und unterrichtet derzeit an einer Grundschule Englisch als Fremdsprache für junge Lernende. Inzwischen promoviert sie an der Gazi-Universität in Ankara im Fach Englischunterricht. Zu ihren Forschungsinteressen gehören der Zweitspracherwerb, das Lernen und Lehren von Fremdsprachen, die Lehrerausbildung und junge Lernende.