Andere Kunden interessierten sich auch für
![Tworcheskaq pedagogika]( "Tworcheskaq pedagogika")
Tworcheskaq pedagogika29,99 €![Proforientaciq dlq molodezhi so statusom social'nogo riska]( "Proforientaciq dlq molodezhi so statusom social'nogo riska")
Proforientaciq dlq molodezhi so statusom social'nogo riska13,99 €![Mozhet li satira byt' sredstwom wizual'noj gramotnosti?]( "Mozhet li satira byt' sredstwom wizual'noj gramotnosti?")
Mozhet li satira byt' sredstwom wizual'noj gramotnosti?13,99 €![Bazowye kompetencii mogut byt' razwity s pomosch'ü dwojnoj modal'nosti]( "Bazowye kompetencii mogut byt' razwity s pomosch'ü dwojnoj modal'nosti")
Bazowye kompetencii mogut byt' razwity s pomosch'ü dwojnoj modal'nosti13,99 €![Tworchestwo i uchitel':]( "Tworchestwo i uchitel':")
Tworchestwo i uchitel':23,99 €![Ucheniki i uchitelq dolzhny byt' swqzany mezhdu soboj w chtenii.]( "Ucheniki i uchitelq dolzhny byt' swqzany mezhdu soboj w chtenii.")
Ucheniki i uchitelq dolzhny byt' swqzany mezhdu soboj w chtenii.13,99 €![Razwitie tworcheskogo potenciala detej]( "Razwitie tworcheskogo potenciala detej")
Razwitie tworcheskogo potenciala detej23,99 €
V ätom issledowanii on nachinaet s popytki konceptualizacii i ponimaniq tworcheskogo myshleniq na sluzhbe obschestwa. My stremimsq obosnowywat' ego wazhnost' w situaciqh riska ili krizisa, w obschestwe i w otdel'nosti. Kak rasshirit' tworcheskie wozmozhnosti nashih studentow? - Chelowek w uslowiqh krizisa wsegda byl bolee tworcheskim i dinamichnym w reshenii problem - pytaqs' swesti k minimumu ih posledstwiq, i dazhe samosowershenstwowat'sq w buduschem. Yawlqetsq li tworchestwo dwigatelem buduschego? Kakie suschestwuüt metody, zasluzhiwaüschie doweriq s tochki zreniq nadezhnosti i rezul'tatow? Nesomnenno li äto swqzano s intellektom, ili äto skoree instrument antropologicheskoj adaptacii, kotoryj pozwolqet nam wyzhiwat' luchshe, s men'shimi resursami? Nashi uchitelq i nashi shkoly (nesmotrq na to, chto oni wse chasche stalkiwaütsq so slozhnymi problemami i otnosheniqmi mezhdu wsemi wse bolee razroznennymi i slozhnymi shkol'nymi dinamikami) wse esche imeüt wozmozhnost' stimulirowat' i pooschrqt' tworcheskoe/diwergentnoe myshlenie. Interesno znat', kak äti proekty menqüt zhizn' k luchshemu; i kak kreatiwnost' ätih proektow i ih agentow mozhet stat' katalizatorom nowyh tworcheskih i / ili rashozhdenij w powedenii.