Calidad de la educación en Mozambique
Trayectorias, contextos y utopías
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La trayectoria del proceso de democratización de la educación, en el sentido de garantizar la igualdad de oportunidades de acceso a la educación, corresponde a un largo camino, con diversos contornos que se identifican con diferentes contextos de desarrollo sistémico.La calidad de la educación, por tanto, se percibe como una dimensión o estado de la acción sistémica y como una construcción de los sujetos sistémicos. Dado que el sistema educativo de Mozambique es una constelación de desafíos y su potencial innovador es aún incipiente, cualquier propuesta reconstructiva es, en prime...
La trayectoria del proceso de democratización de la educación, en el sentido de garantizar la igualdad de oportunidades de acceso a la educación, corresponde a un largo camino, con diversos contornos que se identifican con diferentes contextos de desarrollo sistémico.La calidad de la educación, por tanto, se percibe como una dimensión o estado de la acción sistémica y como una construcción de los sujetos sistémicos. Dado que el sistema educativo de Mozambique es una constelación de desafíos y su potencial innovador es aún incipiente, cualquier propuesta reconstructiva es, en primera instancia, una utopía.
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