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Este estudio se llevó a cabo para analizar la capacidad de lectura de los estudiantes de inglés como lengua extranjera y se centró en la capacidad de comprensión de los estudiantes de nivel 3 del Gulf College. El propósito de este estudio era averiguar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes e identificar los factores que contribuyen a una comprensión deficiente y proponer una intervención para ayudar a los estudiantes de nivel 3. Los resultados mostraron que el 78% de los estudiantes son deficientes en la predicción de resultados y la captación de la idea principal. Los resultados mostraron que el 78% de los alumnos son deficientes en la predicción de resultados y en la captación de la idea principal. Inferir (75,6 %) fue también otra habilidad que los estudiantes tienen baja, con un 75,6 por ciento. Le siguen la construcción de vocabulario y la anotación de detalles, con un 56,2% y un 53,6% respectivamente. Esto implica que los alumnos no han desarrollado su capacidad de pensamiento de orden superior en la lectura y que la mayoría de los alumnos de L3 son lectores con dificultades. Es necesario reforzar su alta capacidad de comprensión. Como resultado de este estudio se recomienda un plan de acción para mejorar la comprensión lectora.
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