Capacità ICT nelle scuole di inglese - Crawford, Roger
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Da oltre un decennio si teme che gli alunni delle scuole inglesi non abbiano sufficienti conoscenze, competenze e comprensione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC). Questa ricerca indaga gli approcci all'organizzazione del curriculum TIC, l'insegnamento e l'apprendimento, la gestione, il personale e le risorse che sono associati ad alti livelli di capacità TIC tra i ragazzi di 14-16 anni in quattro scuole secondarie, ognuna delle quali ha organizzato la consegna del curriculum TIC in modi diversi. Le scuole più o meno riuscite sono caratterizzate da un numero sempre…mehr

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Produktbeschreibung
Da oltre un decennio si teme che gli alunni delle scuole inglesi non abbiano sufficienti conoscenze, competenze e comprensione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC). Questa ricerca indaga gli approcci all'organizzazione del curriculum TIC, l'insegnamento e l'apprendimento, la gestione, il personale e le risorse che sono associati ad alti livelli di capacità TIC tra i ragazzi di 14-16 anni in quattro scuole secondarie, ognuna delle quali ha organizzato la consegna del curriculum TIC in modi diversi. Le scuole più o meno riuscite sono caratterizzate da un numero sempre maggiore di scuole, e si discute delle questioni che emergono e delle aree che richiedono ulteriori ricerche.
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Autorenporträt
El Dr. Roger Crawford es profesor titular especializado en tecnología de la información y la comunicación en la educación en la Universidad de Huddersfield, Reino Unido. Tiene una considerable experiencia como formador de profesores, profesor de escuela, Examinador Jefe e inspector de la OFSTED. Es un reconocido experto en la materia, autor y consultor.