Capacités de raisonnement logique des élèves du premier cycle du secondaire
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Cette étude a pour but de déterminer les capacités de raisonnement logique des élèves de collège et leurs performances en mathématiques. Plus précisément, cette étude visait à catégoriser le niveau de développement cognitif des élèves de 10e année ; à déterminer les capacités de raisonnement logique, à savoir le raisonnement proportionnel, le contrôle des variables, le raisonnement combinatoire, le raisonnement probabiliste et le raisonnement par corrélation chez les élèves de 10e année du premier cycle du secondaire ; à déterminer s'il existe une différence signifi...
Cette étude a pour but de déterminer les capacités de raisonnement logique des élèves de collège et leurs performances en mathématiques. Plus précisément, cette étude visait à catégoriser le niveau de développement cognitif des élèves de 10e année ; à déterminer les capacités de raisonnement logique, à savoir le raisonnement proportionnel, le contrôle des variables, le raisonnement combinatoire, le raisonnement probabiliste et le raisonnement par corrélation chez les élèves de 10e année du premier cycle du secondaire ; à déterminer s'il existe une différence significative dans les capacités de raisonnement logique des élèves en fonction de leur sexe ; à déterminer s'il existe une différence significative dans le niveau de développement cognitif des élèves en fonction de leur sexe ; et à déterminer si les résultats des élèves en mathématiques utilisant le TOLT diffèrent significativement en fonction de leur niveau de développement cognitif.
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