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Insegnanti, studenti, commissioni d'esame, ministeri dell'istruzione, scrittori di libri di testo, editori e chiunque sia interessato all'insegnamento e all'apprendimento dell'inglese come seconda lingua in tutto il mondo troverà questo libro riccamente illuminante. Il libro è destinato ad essere utile agli insegnanti di inglese che si impegnano ad insegnare l'inglese di registro, poiché illumina la strada attraverso un terreno multiculturale. Il libro esamina l'influenza del capitale culturale sul registro e alcuni modi per aiutare gli studenti ad acquisire le competenze linguistiche, sociali…mehr

Produktbeschreibung
Insegnanti, studenti, commissioni d'esame, ministeri dell'istruzione, scrittori di libri di testo, editori e chiunque sia interessato all'insegnamento e all'apprendimento dell'inglese come seconda lingua in tutto il mondo troverà questo libro riccamente illuminante. Il libro è destinato ad essere utile agli insegnanti di inglese che si impegnano ad insegnare l'inglese di registro, poiché illumina la strada attraverso un terreno multiculturale. Il libro esamina l'influenza del capitale culturale sul registro e alcuni modi per aiutare gli studenti ad acquisire le competenze linguistiche, sociali e stilistiche da spendere nello studio del registro in una seconda lingua. È un fatto indiscutibile che gli studenti di inglese come seconda lingua hanno difficoltà a lavorare con il registro in diversi modi. Tuttavia, questo libro fornisce informazioni preziose sugli aspetti fiscali, sui motivi per cui gli aspetti sono problematici e sui modi per alleviare le sfide. Pertanto, questo libro - nato da un lavoro di ricerca - è una lettura obbligatoria per tutti gli interessati.
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Autorenporträt
Chigerwe Wilfred urodzi¿a si¿ 12 maja 1967 roku. Jako wyszkolony nauczyciel uczy¿ od klasy 3 do klasy 6. Posiada tytu¿ MEd w dziedzinie socjologii edukacji i obecnie wyk¿ada teori¿ edukacji (socjologia) w Mkoba Teachers College w Gweru, Zimbabwe. Opublikowä prac¿ na temat losów uczniów nierezydentów.