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Vincent High School es una escuela secundaria pública urbana con una población de niños de clase trabajadora de color, la mayoría de los cuales son estudiantes de inglés. La escuela está situada en el sur de California. Muchas escuelas con condiciones similares producen resultados sumativos pobres, sin embargo el rendimiento de los estudiantes de Vincent High School en las pruebas exigidas por el estado ha experimentado aumentos estadísticamente significativos de 2001-2008, lo que indica ganancias sustanciales de aprendizaje de los estudiantes durante este período. El investigador fue un maestro en la escuela al mismo tiempo con estas ganancias de rendimiento de los estudiantes. El propósito del presente auto-estudio era identificar, examinar y analizar las características distintivas de la escuela secundaria, y las percepciones de las partes interesadas de ellos, con el fin de proporcionar el campo con los atributos adicionales de la escuela para su posterior exploración y prueba de hipótesis. El investigador utilizó su perspectiva interna para identificar seis características distintivas del instituto que investigar y analizar en este estudio. El investigador entrevistó a profesores, estudiantes, padres y administradores, recogiendo sus conocimientos, perspectivas y experiencias con la escuela acerca de sus características distintivas.