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La rilevanza dell'argomento proposto è determinata dal ruolo che il pensiero concettuale svolge nel risolvere il complesso dei problemi psicologici sociali e individuali dell'uomo. Nei limiti del lavoro offerto sono stati sistematizzati i concetti teorici di base del pensiero concettuale, durante la ricerca sperimentale ne sono stati rivelati la struttura e i meccanismi psicologici. L'analisi fattoriale delle caratteristiche del pensiero dinamico ha permesso di tracciare i cambiamenti che si verificano nei contenuti e nelle componenti operative del pensiero concettuale ad una certa età e ad un…mehr

Produktbeschreibung
La rilevanza dell'argomento proposto è determinata dal ruolo che il pensiero concettuale svolge nel risolvere il complesso dei problemi psicologici sociali e individuali dell'uomo. Nei limiti del lavoro offerto sono stati sistematizzati i concetti teorici di base del pensiero concettuale, durante la ricerca sperimentale ne sono stati rivelati la struttura e i meccanismi psicologici. L'analisi fattoriale delle caratteristiche del pensiero dinamico ha permesso di tracciare i cambiamenti che si verificano nei contenuti e nelle componenti operative del pensiero concettuale ad una certa età e ad un certo livello di istruzione. Lo studio del processo di pensiero concettuale in questo aspetto fornisce nuove conoscenze sulla materia oggetto di studio e permette di stimare non solo il livello reale delle capacità di pensiero degli studenti, ma anche di determinare la prospettiva di un ulteriore sviluppo mentale di una personalità. La monografia può interessare gli insegnanti delle facoltà umanitarie, gli psicologi pratici, gli studenti delle specialità psicologiche e pedagogiche, nonché gli specialisti interessati ai problemi dello sviluppo della personalità.
Autorenporträt
Lushpaeva Irina Igorevna, Candidata de Ciencias Psicológicas, Profesora Adjunta del Departamento de Psicología Pedagógica de GAOU VPO "IRO RT". (Kazan). Intereses de investigación: psicología del pensamiento, acmeología, psicología del desarrollo. Autor de obras científicas sobre la seguridad psicológica del entorno educativo y el desarrollo personal en el sistema educativo.