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L'histoire de la pédagogie en général a toujours montré l'intérêt des êtres humains à analyser ce qui leur est inhérent : l'éducation. Et le fruit de cette analyse est l'émergence de la pédagogie elle-même. Dans le cas bolivien, le chiffre ne varie pas, il y a de nombreux intellectuels nationaux et étrangers qui l'ont étudié, analysé et à partir de là ont proposé ou suggéré des transformations significatives. Parmi eux figurent Simón Rodríguez, Juan Bardina, Franz Tamayo, Eugenio D'Ors, Carlos Medinaceli, Elizardo Pérez, Tristán Marof, Mariano Baptista Gumucio, pour n'en citer que quelques-uns. Mais tous ces efforts ont subi le même sort : oubliés et pas du tout appréciés.