Cartes conceptuelles: - Ghanizadeh, Afsaneh
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L'étude reflétée dans ce livre vise à aborder les questions liées à la fiabilité et à la validité de l'adoption de cartes conceptuelles pour évaluer la compréhension en lecture en L2. La version de la carte conceptuelle utilisée dans cette étude était la sélection et le remplissage (SAFI) pour garantir l'objectivité et la facilité de notation. Lors de la validation du test, nous nous sommes efforcés de pré-tester rigoureusement le test par le biais de trois études pilotes distinctes, de traiter la validité sous différents angles, d'étudier la validité de construit par une procédure de…mehr

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Produktbeschreibung
L'étude reflétée dans ce livre vise à aborder les questions liées à la fiabilité et à la validité de l'adoption de cartes conceptuelles pour évaluer la compréhension en lecture en L2. La version de la carte conceptuelle utilisée dans cette étude était la sélection et le remplissage (SAFI) pour garantir l'objectivité et la facilité de notation. Lors de la validation du test, nous nous sommes efforcés de pré-tester rigoureusement le test par le biais de trois études pilotes distinctes, de traiter la validité sous différents angles, d'étudier la validité de construit par une procédure de réflexion à haute voix et de valider davantage le test via une triple comparaison entre trois. Formats de test de lecture L2. Les résultats ont confirmé que la carte conceptuelle SAFI peut être un outil fiable et valide d'évaluation de la lecture en L2 qui a le potentiel d'évaluer la compréhension connectée et la compréhension du discours. Une implication pratique significative de l'approche d'évaluation de la carte conceptuelle est qu'elle offre la perspective de développer des tests de lecture L2 qui encouragent l'utilisation par les personnes testées de capacités d'ordre supérieur, tout en permettant une notation objective. La discussion détaillée et les implications présentées dans le livre devraient être particulièrement utiles pour les développeurs et les instructeurs de tests de L2, ainsi que pour les apprenants de L2.
Autorenporträt
Afsaneh Ghanizadeh: Candidato a doctorado en TEFL en la Universidad Ferdowsi de Mashhad, Irán. Instructor de inglés como lengua extranjera en la Universidad Islámica de Azad, rama de Mashhad. Publicó varios artículos de investigación en revistas científicas de investigación (incluidas ELT, System, IJAL y Asian EFL Journal). Intereses principales: evaluación L2, psicolingüística y formación del profesorado.