Casta e identidad de género en el siglo XXI - Mohanty, Chinmayee
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Este estudio intenta abordar cómo la identidad sociocultural multidimensional de casta y género existe en la estructura más amplia de la sociedad y qué influencias tiene en la vida de un niño en el proceso de escolarización. A este respecto, este estudio explora la vida escolar de los niños. El estudio ha examinado tres aspectos del proceso de escolarización. En primer lugar, explora las interacciones del profesor con los niños en los diferentes espacios físicos e internos de la escuela. En segundo lugar, explora la interacción del grupo de iguales. Esto incluye principalmente la relación de…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudio intenta abordar cómo la identidad sociocultural multidimensional de casta y género existe en la estructura más amplia de la sociedad y qué influencias tiene en la vida de un niño en el proceso de escolarización. A este respecto, este estudio explora la vida escolar de los niños. El estudio ha examinado tres aspectos del proceso de escolarización. En primer lugar, explora las interacciones del profesor con los niños en los diferentes espacios físicos e internos de la escuela. En segundo lugar, explora la interacción del grupo de iguales. Esto incluye principalmente la relación de grupo entre los niños para comprender la identidad de género y de casta. En tercer lugar, se analizan las percepciones de los padres sobre la educación de los niños y su construcción de la identidad de género y de casta. La observación y las entrevistas son las principales fuentes de recogida de datos para este estudio. Las conclusiones del estudio reflejan un fuerte vínculo entre la escuela y la vida familiar en la formación de la identidad de género y de casta de un niño. El niño aprende valores culturales de casta y género en casa que se transmiten a su vida escolar.
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Autorenporträt
Doktor Chinmayee Mohanty - docent zhenskogo kolledzha w Patne. Ona poluchila stepen' magistra i doktora filosofii w Uniwersitete Dzhawaharlala Neru, N'ü-Deli. Poslednie shest' let ee issledowaniq byli poswqscheny shkol'nomu obrazowaniü, sociologicheskoj teorii i razwitiü detej.