Casta e identità di genere nel XXI secolo - Mohanty, Chinmayee
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Questo studio cerca di capire come l'identità socioculturale multidimensionale di casta e genere esista nella struttura più ampia della società e quali influenze abbia sulla vita di un bambino nel processo di scolarizzazione. A questo proposito, lo studio esplora la vita scolastica dei bambini. Lo studio ha esaminato tre aspetti del processo scolastico. In primo luogo, esplora le interazioni dell'insegnante con i bambini nei diversi spazi fisici e interni della scuola. In secondo luogo, esplora l'interazione con il gruppo dei pari. Questo include principalmente la relazione tra i gruppi di…mehr

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Produktbeschreibung
Questo studio cerca di capire come l'identità socioculturale multidimensionale di casta e genere esista nella struttura più ampia della società e quali influenze abbia sulla vita di un bambino nel processo di scolarizzazione. A questo proposito, lo studio esplora la vita scolastica dei bambini. Lo studio ha esaminato tre aspetti del processo scolastico. In primo luogo, esplora le interazioni dell'insegnante con i bambini nei diversi spazi fisici e interni della scuola. In secondo luogo, esplora l'interazione con il gruppo dei pari. Questo include principalmente la relazione tra i gruppi di pari tra i bambini per comprendere l'identità di genere e di casta. In terzo luogo, analizza le percezioni dei genitori sull'educazione dei bambini e la loro costruzione dell'identità di genere e di casta. L'osservazione e le interviste sono le principali fonti di raccolta dei dati per questo studio. I risultati dello studio riflettono un forte legame tra scuola e vita domestica nella formazione dell'identità di genere e di casta di un bambino. Il bambino apprende i valori culturali di casta e di genere a casa e li trasmette alla sua vita scolastica.
Autorenporträt
A Dra. Chinmayee Mohanty é professora assistente no Patna Women's College. Concluiu o seu mestrado e doutoramento na Universidade Jawaharlal Nehru, Nova Deli. A sua investigação nos últimos seis anos centrou-se na educação escolar, na teoria sociológica e no desenvolvimento infantil.