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Cette étude tente de déterminer comment l'identité socioculturelle multidimensionnelle de la caste et du sexe existe dans la structure plus large de la société et quelles sont ses influences sur la vie d'un enfant dans le processus de scolarisation. À cet égard, cette étude explore la vie scolaire des enfants. L'étude a examiné trois aspects du processus de scolarisation. Premièrement, elle explore les interactions de l'enseignant avec les enfants dans les différents espaces physiques et intérieurs de l'école. Deuxièmement, elle explore l'interaction avec le groupe de pairs. Il s'agit principalement de la relation entre les enfants au sein du groupe pour comprendre l'identité de genre et de caste. Troisièmement, elle analyse les perceptions des parents sur l'éducation des enfants et leur construction de l'identité de genre et de caste. L'observation et les entretiens sont les principales sources de collecte de données pour cette étude. Les résultats de l'étude montrent qu'il existe un lien étroit entre l'école et la vie familiale dans la formation de l'identité de genre et de caste d'un enfant. L'enfant apprend les valeurs culturelles de caste et de genre à la maison, qui sont transmises à l'école.