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Il processo di insegnamento-apprendimento è la via mediatrice essenziale per l'appropriazione delle conoscenze, delle abilità, delle abitudini, delle regole relazionali, dei comportamenti e dei valori lasciati in eredità dall'umanità, che si esprimono nei contenuti didattici, in stretta connessione con il resto delle attività didattiche ed extrascolastiche svolte dagli studenti, in cui si sviluppa la contraddizione tra la progressiva specializzazione dei saperi e l'essenziale integrazione di questi ultimi in un insieme ordinato e coerente. Il programma si concentra sulla dinamica delle componenti personalizzate del processo di insegnamento-apprendimento, sul suo comportamento come sistema, per favorire la concezione di un processo realmente in divenire. Nello sviluppo del programma è essenziale che gli insegnanti siano in grado di dimostrare l'interrelazione che si stabilisce tra ciascuna delle componenti, così come appaiono in relazione a quelle precedentemente studiate. In questo programma è essenziale anche un alto livello di componente pratica, attraverso la quale gli insegnanti sono in grado di concretizzare ciò che ricevono come teoria.