CCE qwlqetsq naibolee uspeshnoj sistemoj ocenki uchaschihsq w indijskoj sisteme obrazowaniq. V ramkah CCE uchitelq ezhednewno oceniwaüt uchenikow i ispol'zuüt otzywy dlq uluchsheniq processa prepodawaniq i obucheniq. Vo wremq wnedreniq CCE mnogie uchitelq matematiki stalkiwaütsq s takimi problemami, kak kontrol' klassa, gruppowye zanqtiq i t. d. Issledowatel' prowel issledowanie, chtoby uznat', kak uchitelq matematiki oceniwaüt i oceniwaüt swoih uchenikow, wnedrqq CCE, i kakowo ih mnenie o CCE. Issledowanie prowodilos' metodom oprosa. Dlq issledowaniq ispol'zowalsq woprosnik. Bylo wybrano desqt' starshih nachal'nyh shkol w gorode Vadodara. Ankety byli rasprostraneny i proanalizirowany w sootwetstwii s otwetami, poluchennymi ot uchitelej. Analiz dannyh prowodilsq s ispol'zowaniem procentnogo sootnosheniq. Vyqsnilos', chto bol'shinstwo uchitelej ne ispytywaüt problem s zapolneniem uchebnoj programmy posle wnedreniq CCE. Bol'shinstwo prepodawatelej stolknulis' s trudnostqmi pri prowedenii gruppowyh zanqtij. Bol'shinstwo uchitelej otmetili, chto CCE sposobstwuet razwitiü kriticheskogo myshleniq i myshleniq bolee wysokogo porqdka.