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Cette recherche est basée sur le concept de l'enseignement de la lecture dans lequel le texte littéraire joue un rôle clé dans la formation de l'élève-lecteur. L'étude vise à comprendre comment les enfants sont formés en tant que lecteurs actifs lorsqu'ils participent à des ateliers de lecture planifiés, afin de les amener à développer des stratégies de lecture qui les aident à construire des significations pour les textes, en faisant des inférences, des visualisations et des connexions à partir de leurs connaissances antérieures.