Andere Kunden interessierten sich auch für
![Inklusiver Sachunterricht im Anfangsunterricht]( "Inklusiver Sachunterricht im Anfangsunterricht")
Inklusiver Sachunterricht im Anfangsunterricht27,95 €![Inklusiver Religionsunterricht in einer religiös pluralistischen Gesellschaft]( "Inklusiver Religionsunterricht in einer religiös pluralistischen Gesellschaft")
Inklusiver Religionsunterricht in einer religiös pluralistischen Gesellschaft12,99 €![Kann totale Inklusion in der Grundschule gelingen? Die Bedeutung von inklusiver Bildung]( "Kann totale Inklusion in der Grundschule gelingen? Die Bedeutung von inklusiver Bildung")
Kann totale Inklusion in der Grundschule gelingen? Die Bedeutung von inklusiver Bildung17,95 €![Adäquate Unterrichtsmethoden bei inklusiver Beschulung im Grundschulalter]( "Adäquate Unterrichtsmethoden bei inklusiver Beschulung im Grundschulalter")
Adäquate Unterrichtsmethoden bei inklusiver Beschulung im Grundschulalter16,95 €![Umgang mit Heterogenität. Inklusiver Lateinunterricht in Bezug auf SuS mit einer Autismus-Spektrum-Störung]( "Umgang mit Heterogenität. Inklusiver Lateinunterricht in Bezug auf SuS mit einer Autismus-Spektrum-Störung")
Umgang mit Heterogenität. Inklusiver Lateinunterricht in Bezug auf SuS mit einer Autismus-Spektrum-Störung9,99 €![Inklusiver Unterricht zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention]( "Inklusiver Unterricht zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention")
Inklusiver Unterricht zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention16,95 €![Jugendsozialarbeit an Schulen. Förderung von Inklusion und inklusiver Bildung]( "Jugendsozialarbeit an Schulen. Förderung von Inklusion und inklusiver Bildung")
Jugendsozialarbeit an Schulen. Förderung von Inklusion und inklusiver Bildung17,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck, Sprache: Deutsch, Abstract: Um dem Prinzip der Chancengleichheit zu folgen, ein Miteinander zwischen Menschen mit und ohne Beeinträchtigung zu schaffen sowie um der Behindertenrechtskonvention (2008) gerecht zu werden, muss es eine Schule für alle, eine inklusive Schule geben. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es aufzuzeigen, welche Chancen und Herausforderungen sich für Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Schulen und die Gesellschaft mit der Etablierung einer inklusiven Schule auftun und welche Faktoren weiters essenziell sind, um Inklusion qualitativ hochwertig umsetzen zu können. Mithilfe verschiedener Literatur zu diesem Thema sowie einem Interview mit einem Menschen mit Beeinträchtigung wurde versucht, diese Aspekte zu beantworten und aufzuzeigen. Eine umfassende Literaturrecherche und die Aufarbeitung des Interviews zeigen etliche Chancen, wie das Erlernen sozialer Kompetenz, individuelle Förderung und eine gemeinsame Gesellschaft. Diese überwiegen klar gegenüber den Herausforderungen, für die verschiedene Lösungen präsentiert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.