Andere Kunden interessierten sich auch für
![II: ne chelowecheskoe prikosnowenie]( "II: ne chelowecheskoe prikosnowenie")
II: ne chelowecheskoe prikosnowenie39,99 €![Studenty EFL ne hotqt goworit' na zanqtiqh po oratorskomu iskusstwu]( "Studenty EFL ne hotqt goworit' na zanqtiqh po oratorskomu iskusstwu")
Studenty EFL ne hotqt goworit' na zanqtiqh po oratorskomu iskusstwu27,99 €![Uchit'sq, chtoby preobrazowywat' mesto, a ne ostawlqt' ego]( "Uchit'sq, chtoby preobrazowywat' mesto, a ne ostawlqt' ego")
Uchit'sq, chtoby preobrazowywat' mesto, a ne ostawlqt' ego16,99 €![Avviso globale ... Non ne ho mai sentito parlare]( "Avviso globale ... Non ne ho mai sentito parlare")
Avviso globale ... Non ne ho mai sentito parlare35,99 €![Global'noe preduprezhdenie ... Nikogda ob ätom ne slyshal]( "Global'noe preduprezhdenie ... Nikogda ob ätom ne slyshal")
Global'noe preduprezhdenie ... Nikogda ob ätom ne slyshal35,99 €![Kreditno ¿ modul'naya sistema obrazovatel'nogo processa v vuze]( "Kreditno ¿ modul'naya sistema obrazovatel'nogo processa v vuze")
Kreditno ¿ modul'naya sistema obrazovatel'nogo processa v vuze44,99 €![Formirowanie konkurentosposobnoj lichnosti]( "Formirowanie konkurentosposobnoj lichnosti")
Formirowanie konkurentosposobnoj lichnosti69,99 €
Kniga posvyashchaetsya netraditsionnym problemam inzhenernogo obrazovaniya. Sozdannaya sistema aktivnogo obrazovaniya vklyuchaet naryadu s klassicheskimi traditsionnymi podkhodami novye netraditsionnye napravleniya: nauchno-obrazovatel'nyy kompleks "Upravlyaemye konstruktsii", prilozheniya neyrosetevoy tekhnologii, priemy i resheniya problem, plokho poddayushchikhsya formalizatsii, iskusstvo aktivnogo formoobrazovaniya. Vse eti napravleniya osnovyvayutsya na triade: sistemnom podkhode, zakonakh razvitiya sistem, mnogoobraznykh metodakh prinyatiya resheniy. Takaya mirovozzrencheskaya i pedagogicheskaya pozitsiya raskryvaet sushchnost' tvorcheskogo protsessa poiska i realizatsii ratsional'nykh resheniy i pozvolyaet uchit' inzhenerov tvorchestvu, a dostignutye uspekhi v nauchnoy, obrazovatel'noy i izobretatel'skoy deyatel'nosti dokazali ee effektivnost' i deystvennost'. Podderzhku i interes proyavlyayut mnogie, no, konechno, ne te, kotorye ogranichili sebya ramkami ukorenivshegosya traditsionnogo obraza myshleniya. Avtory otsenivayut eto kak rabochuyu situatsiyu, kharakternuyu dlya prodvizheniya novogo, buduchi uverennymi v ego progressivnosti.