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In den letzten vier Jahrzehnten ist es Mode geworden, die Sprache von Achebes Werken je nach theoretischer Ausrichtung des Analytikers als luzide oder knapp zu bezeichnen. Selbst unter den Kritikern, die diese Werke unter einem "stilistischen" Gesichtspunkt untersucht haben, sind die interpretativen und affektiven Kommentare unvermindert geblieben. Aus diesem Grund sind die Kritiker noch nicht in der Lage, die ideologischen Implikationen des Sprachgebrauchs in diesen Romanen zu bestimmen. Außerdem gibt es nur sehr wenig Literatur darüber, wie verschiedene Weltanschauungen in die Art und Weise…mehr

Produktbeschreibung
In den letzten vier Jahrzehnten ist es Mode geworden, die Sprache von Achebes Werken je nach theoretischer Ausrichtung des Analytikers als luzide oder knapp zu bezeichnen. Selbst unter den Kritikern, die diese Werke unter einem "stilistischen" Gesichtspunkt untersucht haben, sind die interpretativen und affektiven Kommentare unvermindert geblieben. Aus diesem Grund sind die Kritiker noch nicht in der Lage, die ideologischen Implikationen des Sprachgebrauchs in diesen Romanen zu bestimmen. Außerdem gibt es nur sehr wenig Literatur darüber, wie verschiedene Weltanschauungen in die Art und Weise eingebettet sind, wie die Figuren in Achebes Romanen die Sprache verwenden.Dies zeigt die Unzulänglichkeit traditioneller kritischer Ansätze wie soziologischer und formalistischer Methoden der Kritik.Dieses Buch bietet daher eine neue kritische Orientierung. Die Studie leitet sich unter anderem von Fowlers Konzept der ideologischen Implikationen des Sprachgebrauchs ab. Das Buch sollte für Studenten, Kritiker und Nicht-Fachleute nützlich sein, die wissen wollen, wie Sprache mit gesellschaftlichen und individuellen Werten in literarischen und nicht-literarischen Texten interagiert.
Autorenporträt
Augustine U.Nwanyanwu,Ph.D: Estudió Literatura Africana en la Universidad de Portharcourt, Nigeria. Enseña Lengua y Literatura Inglesas en el Rivers State College of Arts and Science, Portharcourt. Es miembro del American Council of Learned Societies (ACLS-AHP F09).