Cicli di transizione delle azioni in classe - Viji, V.
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Attraverso le tre unità, il libro si propone di esplorare la prospettiva storica degli approcci d'aula organizzati; di descrivere la transizione degli approcci d'aula dal tradizionalismo alla modernità; di riflettere sul cambio di paradigma e di applicare il processo di successo del cambiamento in otto fasi di John Kotter al sistema educativo contemporaneo. Ciascuna delle tre unità comprende una parte introduttiva, un corpo principale, una parte conclusiva, una parte di "ripasso" contenente una serie di dieci domande, tra cui sei domande di tipo oggettivo, tre domande a risposta breve e una…mehr

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Produktbeschreibung
Attraverso le tre unità, il libro si propone di esplorare la prospettiva storica degli approcci d'aula organizzati; di descrivere la transizione degli approcci d'aula dal tradizionalismo alla modernità; di riflettere sul cambio di paradigma e di applicare il processo di successo del cambiamento in otto fasi di John Kotter al sistema educativo contemporaneo. Ciascuna delle tre unità comprende una parte introduttiva, un corpo principale, una parte conclusiva, una parte di "ripasso" contenente una serie di dieci domande, tra cui sei domande di tipo oggettivo, tre domande a risposta breve e una domanda di tipo saggistico, e riferimenti. La presenza di infografiche creative per favorire l'illustrazione e la percezione dei lettori e di biografie precise di psicologi/educatori che hanno contribuito al campo della progettazione in classe aggiunge valore al libro. È utile per i corsi di formazione degli insegnanti (B.Ed e M.Ed), così come per gli studiosi di M.Phil e Ph.D, per i progettisti di corsi e per gli sviluppatori di curricula di tutte le discipline.
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Autorenporträt
Viji V. é um Professor Associado, que publicou e apresentou numerosos artigos de investigação em revistas de renome. Pós-graduada em Física e Educação, e doutorada em Educação pela Universidade de Kerala, os seus interesses de investigação estão nas áreas de Design de Aulas, Futurologia Educacional, e Planeamento e Desenho Curricular.