Ciclo vital de las escuelas privadas que fracasan en la República Democrática del Congo
Un estudio de métodos mixtos y triangulación
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Las escuelas se crean para ofrecer a la población una educación de calidad que responda a las necesidades de las sociedades. El principal objetivo del sistema educativo de la RDC es garantizar el éxito escolar al 100% de los niños matriculados en las escuelas. La gestión escolar es una de las estrategias para lograr este objetivo. Sin embargo, la gestión de los recursos escolares de la RDC es ineficaz. Esto ha llevado a algunas escuelas al fracaso (quiebra). Más de 217 escuelas privadas fueron encuestadas sobre la quiebra o el fracaso en la Provincia Educativa de Kinshasa-Oeste entre 20...
Las escuelas se crean para ofrecer a la población una educación de calidad que responda a las necesidades de las sociedades. El principal objetivo del sistema educativo de la RDC es garantizar el éxito escolar al 100% de los niños matriculados en las escuelas. La gestión escolar es una de las estrategias para lograr este objetivo. Sin embargo, la gestión de los recursos escolares de la RDC es ineficaz. Esto ha llevado a algunas escuelas al fracaso (quiebra). Más de 217 escuelas privadas fueron encuestadas sobre la quiebra o el fracaso en la Provincia Educativa de Kinshasa-Oeste entre 2007 y 2012 en la RDC. Es necesario estudiar esta situación particular. Este estudio de métodos mixtos con triangulación permitió recoger y explotar dos tipos de datos por separado. Los datos cualitativos constituidos por los documentos de archivos de las 140 escuelas. Los datos cuantitativos recogidos por encuesta (cuestionario) con 420 actores de estas escuelas privadas, respectivamente ex-promotores de escuelas, ex-profesores y ex-directores de escuelas. Este estudio exploratorio secuencial de método mixto describe brevemente algunos factores determinantes del fracaso y categoriza, clasifica y describe las características de las etapas del ciclo de vida de estas escuelas privadas.
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