Ciclos de transición de las acciones en el aula - Viji, V.
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A través de las tres unidades, el libro pretende explorar la perspectiva histórica de los enfoques organizados de las aulas; describir la transición de los enfoques de las aulas del tradicionalismo a la modernidad; reflexionar sobre el cambio de paradigma, y la aplicación del proceso de ocho pasos de John Kotter para el cambio exitoso al sistema educativo contemporáneo. Cada una de las tres unidades consta de una parte de introducción, un cuerpo principal, una parte de conclusiones, una parte de "repaso" que contiene un conjunto de diez preguntas que incluyen seis preguntas de tipo objetivo;…mehr

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Produktbeschreibung
A través de las tres unidades, el libro pretende explorar la perspectiva histórica de los enfoques organizados de las aulas; describir la transición de los enfoques de las aulas del tradicionalismo a la modernidad; reflexionar sobre el cambio de paradigma, y la aplicación del proceso de ocho pasos de John Kotter para el cambio exitoso al sistema educativo contemporáneo. Cada una de las tres unidades consta de una parte de introducción, un cuerpo principal, una parte de conclusiones, una parte de "repaso" que contiene un conjunto de diez preguntas que incluyen seis preguntas de tipo objetivo; tres preguntas de tipo respuesta corta y una pregunta de tipo ensayo, y referencias. La infografía creativa para fomentar la ilustración y la percepción de los lectores, y las biografías precisas de psicólogos/pedagogos que han contribuido al campo del diseño de aulas añaden valor al libro. Es beneficioso para los cursos de formación del profesorado (B.Ed y M.Ed), así como para los becarios de M.Phil y Ph.D, los diseñadores de cursos y los desarrolladores de planes de estudio de todas las disciplinas.
Autorenporträt
Viji V. é um Professor Associado, que publicou e apresentou numerosos artigos de investigação em revistas de renome. Pós-graduada em Física e Educação, e doutorada em Educação pela Universidade de Kerala, os seus interesses de investigação estão nas áreas de Design de Aulas, Futurologia Educacional, e Planeamento e Desenho Curricular.