V nachale dwadcatogo weka obuchenie qzyku cherez literaturnye texty bylo swedeno k obucheniü cherez izuchenie ustnogo obscheniq. Jeta didaktika priwela k izmeneniqm w praktike prepodawaniq, obucheniq i issledowanij, swqzannym s wnedreniem cifrowyh tehnologij w poslednie gody. Cifrowye media, materialy dlq prepodawaniq/izucheniq qzyka, wyrazheniq i wospriqtiq textow, wstrqhiwaüt praktiku w klasse FLE. Takim obrazom, cifrowaq sreda predstawlqet soboj nowuü sredu, izmenqüschuü otnoshenie k prostranstwu, ärgonomike i dinamike raboty. Poätomu pri realizacii cifrowoj posledowatel'nosti "Viktor Gügo: chelowek, istoriq", poswqschennoj prepodawaniü/izucheniü francuzskogo qzyka kak inostrannogo posredstwom literatury, uchitywaütsq osobennosti sredy dlq modelirowaniq podderzhki i dejstwij posredstwom postoqnnogo predwoshischeniq deqtel'nosti i potrebnostej uchaschihsq w klasse i wne ego. V osnowe scenariq lezhit dwojnoj postulat: literatura kak ob#ekt izucheniq qzyka i cifrowye tehnologii kak nowoe izmerenie dlq chteniq i pis'ma na francuzskom qzyke kak inostrannom.