Ispol'zowanie informacionno-kommunikacionnyh tehnologij (IKT) w obuchenii anglijskomu qzyku na uniwersitetskom urowne, osobenno w Mali, otkrywaet kak wozmozhnosti, tak i problemy, trebuüschie wzweshennogo podhoda. V dannom äxperimental'nom issledowanii izuchaetsq äffektiwnost' i wliqnie ispol'zowaniq tehnologij w kachestwe instrumenta dlq prepodawaniq i obucheniq na fakul'tete literatury, qzykow i lingwisticheskih nauk (FLSL) na kafedre anglijskogo qzyka. Opiraqs' na teoreticheskie osnowy, takie kak TPACK Framework i social'no-konstruktiwistskaq teoriq obucheniq, issledowanie izuchaet transformacionnyj potencial IKT w obrazowanii, rassmatriwaq ego preimuschestwa i nedostatki. Metodologicheski issledowanie ispol'zuet kachestwennyj podhod, primenqq metody wyborki i instrumenty sbora dannyh dlq polucheniq informacii ot studentow i prepodawatelej. Statisticheskij analiz wyqwil razlichiq w uspewaemosti studentow mezhdu äxperimental'noj i kontrol'noj gruppami, chto goworit o potenciale razwitiq qzykowyh nawykow blagodarq integracii IKT. Interw'ü so studentami i prepodawatelqmi podcherkiwaüt blagopriqtnoe otnoshenie k integracii IKT, uchastniki ispol'zuüt takie platformy, kak WhatsApp, YouTube i Google Classroom.
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