Clase trabajadora y universidad trabajadora - Longwell-Grice, Robert
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Este libro es un estudio de casos en el que participan cuatro estudiantes universitarios de primera generación y de clase trabajadora. El estudio narra las experiencias de estos estudiantes durante su primer semestre en la universidad. La pregunta de investigación para el estudio fue: ¿Cómo se adaptan los estudiantes universitarios de primera generación y de clase trabajadora a la universidad desde el punto de vista académico, social y cultural? El estudio se centró en la preparación de estos estudiantes para la universidad, el apoyo que percibían recibir para asistir a la universidad, sus…mehr

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Produktbeschreibung
Este libro es un estudio de casos en el que participan cuatro estudiantes universitarios de primera generación y de clase trabajadora. El estudio narra las experiencias de estos estudiantes durante su primer semestre en la universidad. La pregunta de investigación para el estudio fue: ¿Cómo se adaptan los estudiantes universitarios de primera generación y de clase trabajadora a la universidad desde el punto de vista académico, social y cultural? El estudio se centró en la preparación de estos estudiantes para la universidad, el apoyo que percibían recibir para asistir a la universidad, sus sentimientos de pertenencia al campus universitario y cómo su clase social afectaba a su experiencia universitaria. El estudio concluyó que la clase social de los estudiantes tenía un efecto negativo en su capacidad para tener éxito en la universidad. Este libro fue escrito para administradores de educación superior, asesores académicos y miembros de la facultad y es útil para los profesionales que desean aprender más sobre la experiencia universitaria de los estudiantes universitarios de primera generación y de clase trabajadora. También es útil para los administradores universitarios que trabajan para aumentar las tasas de retención de estos mismos estudiantes.
Autorenporträt
Robert Longwell-Grice es el Director de Servicios Académicos de la Facultad de Educación de la Universidad de Wisconsin-Milwaukee. También es miembro del profesorado del programa de postgrado de Administración de la Educación Superior. Los intereses de investigación de Robert incluyen cuestiones de clase social y estudiantes universitarios de primera generación.