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L'obiettivo di questa ricerca è stato quello di valutare l'efficacia della metodologia Inverted Classroom sul rendimento scolastico degli studenti del baccalaureato tecnico in produzione agricola dell'Unità Educativa Joaquín Gallegos Lara; la ricerca ha avuto un approccio quantitativo con un taglio longitudinale con il quale, le informazioni sono state ottenute prima e dopo l'intervento, con un campionamento non probabilistico; Lo scopo della ricerca è stato di tipo esplicativo-correlazionale, l'influenza della classe capovolta è stata messa in relazione con il rendimento scolastico degli studenti, è stato applicato un disegno quasi-sperimentale con un gruppo di controllo di 23 studenti e un altro gruppo sperimentale di 24 che hanno effettuato una valutazione pre-test e post-test attraverso un questionario con domande relative alla figura professionale, lo strumento di valutazione è stato validato da esperti.L'intervento è stato condotto con 24 studenti per quattro settimane, dove è stata ottenuta una media di 5 punti nel pre-test e di 9 punti nel post-test del gruppo sperimentale, il che ha dimostrato che la metodologia della classe rovesciata migliora l'apprendimento degli studenti.
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