Classe ouvrière et collège ouvrier - Longwell-Grice, Robert
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Ce livre est une étude de cas portant sur quatre étudiants universitaires de première génération issus de la classe ouvrière. L'étude relate les expériences de ces étudiants au cours de leur premier semestre à l'université. La question de recherche de l'étude était la suivante : Comment les étudiants de première génération issus de la classe ouvrière s'adaptent-ils à l'université sur le plan scolaire, social et culturel ? L'étude s'est concentrée sur la préparation de ces étudiants à l'université, sur le soutien qu'ils pensaient recevoir pour aller à l'université, sur leur sentiment…mehr

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Produktbeschreibung
Ce livre est une étude de cas portant sur quatre étudiants universitaires de première génération issus de la classe ouvrière. L'étude relate les expériences de ces étudiants au cours de leur premier semestre à l'université. La question de recherche de l'étude était la suivante : Comment les étudiants de première génération issus de la classe ouvrière s'adaptent-ils à l'université sur le plan scolaire, social et culturel ? L'étude s'est concentrée sur la préparation de ces étudiants à l'université, sur le soutien qu'ils pensaient recevoir pour aller à l'université, sur leur sentiment d'appartenance au campus universitaire et sur la façon dont leur classe sociale a affecté leur expérience universitaire. L'étude a révélé que la classe sociale des étudiants avait un effet négatif sur leur capacité à réussir à l'université. Ce livre a été écrit pour les administrateurs de l'enseignement supérieur, les conseillers académiques et les membres du corps enseignant. Il est utile pour les professionnels qui souhaitent en savoir plus sur l'expérience universitaire des étudiants de première génération issus de la classe ouvrière. Il est également utile pour les administrateurs de collèges qui s'efforcent d'augmenter les taux de rétention de ces mêmes étudiants.
Autorenporträt
Robert Longwell-Grice es el Director de Servicios Académicos de la Facultad de Educación de la Universidad de Wisconsin-Milwaukee. También es miembro del profesorado del programa de postgrado de Administración de la Educación Superior. Los intereses de investigación de Robert incluyen cuestiones de clase social y estudiantes universitarios de primera generación.