Clima escolar, estrategias disciplinarias e inteligencia emocional - Oestar, Jennifer
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El objetivo de la investigación era determinar la relación entre el clima escolar y las estrategias disciplinarias de los profesores en el aula y la Inteligencia Emocional de los alumnos, con el fin de elaborar un diario reflexivo. Se trata de una investigación descriptiva que utilizó cuestionarios para recoger los datos. Los encuestados fueron 103 profesores de secundaria, 561 alumnos de bachillerato y 20 directores de instituto. Los resultados revelaron que, en cuanto a las percepciones sobre el clima escolar, los alumnos estaban totalmente de acuerdo con cada uno de los ámbitos. Por otra…mehr

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Produktbeschreibung
El objetivo de la investigación era determinar la relación entre el clima escolar y las estrategias disciplinarias de los profesores en el aula y la Inteligencia Emocional de los alumnos, con el fin de elaborar un diario reflexivo. Se trata de una investigación descriptiva que utilizó cuestionarios para recoger los datos. Los encuestados fueron 103 profesores de secundaria, 561 alumnos de bachillerato y 20 directores de instituto. Los resultados revelaron que, en cuanto a las percepciones sobre el clima escolar, los alumnos estaban totalmente de acuerdo con cada uno de los ámbitos. Por otra parte, las estrategias de disciplina en el aula de los profesores de secundaria variaron en cuanto al nivel de aplicación, pero destaca la nunca demostrada para el castigo, con un WM de 1,63. Además, los alumnos encuestados tienen un nivel medio de Inteligencia Emocional.
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Autorenporträt
Jennifer Oestar hat einen Abschluss der Southern Luzon State University Lucban, Quezon.