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La ricerca si è occupata di individuare la relazione tra il clima scolastico e le strategie di disciplina in classe degli insegnanti sull'Intelligenza Emotiva degli studenti, con l'obiettivo di sviluppare un diario riflessivo. Si tratta di una ricerca descrittiva che ha utilizzato una serie di questionari per raccogliere i dati. Gli intervistati erano 103 insegnanti di scuola secondaria, 561 studenti di scuola superiore e 20 dirigenti scolastici. I risultati hanno rivelato che, per quanto riguarda le percezioni sul clima scolastico, ciascuno dei domini è stato fortemente condiviso dagli studenti. D'altra parte, le strategie di disciplina in classe degli insegnanti di scuola secondaria variano nel livello di applicazione, ma è degna di nota la percentuale di punizioni mai dimostrate, con un valore di WM pari a 1,63. Inoltre, gli studenti intervistati hanno un livello medio di Intelligenza emotiva.