Climat de classe et résultats de l'apprentissage de l'anglais - Ordoñez Basauri, Maria Viviana
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L'école est immergée dans un environnement social, elle doit donc avoir une fonction socialisante où chaque élève qui y est soumis doit développer la confiance en soi, le respect mutuel, la solidarité, la sincérité et l'acceptation de lui-même et de ses camarades de classe. Les interactions entre enseignant et élève et entre élève et élève doivent se dérouler dans un cadre de respect et d'affection. Les relations de négociation entre ces deux agents constituent ce que nous appelons le climat de la classe, qui fait référence aux qualités et aux comportements des enseignants en tant que…mehr

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Produktbeschreibung
L'école est immergée dans un environnement social, elle doit donc avoir une fonction socialisante où chaque élève qui y est soumis doit développer la confiance en soi, le respect mutuel, la solidarité, la sincérité et l'acceptation de lui-même et de ses camarades de classe. Les interactions entre enseignant et élève et entre élève et élève doivent se dérouler dans un cadre de respect et d'affection. Les relations de négociation entre ces deux agents constituent ce que nous appelons le climat de la classe, qui fait référence aux qualités et aux comportements des enseignants en tant que facilitateurs dans leur travail pédagogique et à l'interaction entre les apprenants en vue d'un apprentissage collaboratif.
Autorenporträt
Licence en éducation pour les langues étrangères. Diplômé de l'université nationale Mayor de San Marcos. Maîtrise en psychologie de l'éducation. Diplômé de l'université Cesar Vallejo. Professeur certifié pour l'évaluation des examens internationaux de l'Université de Cambridge.