Andere Kunden interessierten sich auch für
![LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO]( "LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO")
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO34,99 €![El Tda-h y su incidencia en la escuela de hoy]( "El Tda-h y su incidencia en la escuela de hoy")
El Tda-h y su incidencia en la escuela de hoy71,99 €![El niño amputado y los significados simbólicos de su autoimagen]( "El niño amputado y los significados simbólicos de su autoimagen")
El niño amputado y los significados simbólicos de su autoimagen51,99 €![Propuesta de Integración Educativa en Colegio de Puerto Montt, Chile]( "Propuesta de Integración Educativa en Colegio de Puerto Montt, Chile")
Propuesta de Integración Educativa en Colegio de Puerto Montt, Chile43,99 €![Reflexiones y prácticas de inclusión social en el ámbito de la discapacidad]( "Reflexiones y prácticas de inclusión social en el ámbito de la discapacidad")
Reflexiones y prácticas de inclusión social en el ámbito de la discapacidad43,99 €![Alternativa para el trabajo con niños portadores del Síndrome de Down]( "Alternativa para el trabajo con niños portadores del Síndrome de Down")
Alternativa para el trabajo con niños portadores del Síndrome de Down21,99 €![Variantes para el aprendizaje de la lectura]( "Variantes para el aprendizaje de la lectura")
Variantes para el aprendizaje de la lectura29,99 €
"La lectura debe tener una visión holística, donde se encuentren inmersos los procesos de decodificación, comprensión, socialización, además de la experiencia como ingrediente fundamental e indispensable. De esta manera es como se forman lectores competentes, analíticos, críticos y reflexivos, capaces de cuestionar y transformar su realidad. Adicionalmente, se romperían las barreras que separan a los estudiantes de la lectura, por medio de la reconstrucción de las representaciones sociales que poseen de la misma". Angélica Taboada.