¿Cómo enseñar Deportes de Cooperación Oposición y Espacio Común?
Revisión sobre metodología y evaluación
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El fenómeno deportivo obtiene un gran predicamento social en España. Entre todo el espectro de formas deportivas regladas, las modalidades deportivas colectivas o de equipo o, más específicamente, los deportes cooperación oposición y espacio común o de invasión (baloncesto, balonmano, fútbol, etc.) son los más practicados por la población y los preferidos por el alumnado escolar y el profesorado de Educación Física. El Sistema Educativo responde a esa notoriedad social de los Deportes de Cooperación Oposición y Espacio Común (DCOEC) incluyéndolos en los diferentes reglamentos ...
El fenómeno deportivo obtiene un gran predicamento social en España. Entre todo el espectro de formas deportivas regladas, las modalidades deportivas colectivas o de equipo o, más específicamente, los deportes cooperación oposición y espacio común o de invasión (baloncesto, balonmano, fútbol, etc.) son los más practicados por la población y los preferidos por el alumnado escolar y el profesorado de Educación Física. El Sistema Educativo responde a esa notoriedad social de los Deportes de Cooperación Oposición y Espacio Común (DCOEC) incluyéndolos en los diferentes reglamentos educativos como contenidos a impartir en el área de Educación Física en las etapas de Educación Primaria y Secundaria. En el aprendizaje de los Deportes de Cooperación Oposición y Espacio Común (DCOEC) en contexto escolar cobran especial importancia la metodología de enseñanza y la evaluación como elementos del proceso de enseñanza aprendizaje. Por ello, y dado la escasez de investigaciones la impartición delos DCOEC en Educación Primaria, el objeto de este trabajo fue revisar la enseñanza y evaluación de los DCOEC en contexto escolar.
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