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Este estudo investiga a cobertura jornalística das questões da educação na Nigéria pelo jornal The Nation. A análise de conteúdo foi utilizada como abordagem/método de investigação para este estudo, enquanto a folha de codificação foi utilizada como instrumento de investigação para recolher os dados necessários. Verificou-se que os jornais The Nation cobriram e noticiaram diariamente questões relacionadas com a educação durante o período de estudo. Revelou também que os jornais The Nation deram proeminência às questões da educação, através da sua cobertura e reportagem numa escala…mehr

Produktbeschreibung
Este estudo investiga a cobertura jornalística das questões da educação na Nigéria pelo jornal The Nation. A análise de conteúdo foi utilizada como abordagem/método de investigação para este estudo, enquanto a folha de codificação foi utilizada como instrumento de investigação para recolher os dados necessários. Verificou-se que os jornais The Nation cobriram e noticiaram diariamente questões relacionadas com a educação durante o período de estudo. Revelou também que os jornais The Nation deram proeminência às questões da educação, através da sua cobertura e reportagem numa escala insignificante e que apenas as questões em desenvolvimento sobre a educação foram relatadas à medida que aconteciam, sem uma reportagem aprofundada das questões da educação. Consequentemente, recomendou-se, entre outras coisas, que os jornais The Nation e outros meios de comunicação social envidassem esforços sustentáveis para garantir que as questões de educação fossem consideravelmente cobertas e noticiadas ao povo.
Autorenporträt
Francis Sesugh Vihishima ist Kommunikationsexperte, der Wert auf Bildung und effektive Informationsverbreitung in der Gesellschaft legt. Sein Interesse an der Menschheit richtet sich vor allem auf die jungen Menschen.Cyprian Terhemba Gbasha ist ein ausgebildeter Journalist, der nach seiner Spezialisierung auf Entwicklungsjournalismus versucht, Informationen als Werkzeug zur Entwicklung der Gesellschaft zu nutzen.