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Il nostro studio riconosce che gli studenti mostrano diversi livelli di uso della coesione grammaticale nelle modalità orali e scritte della lingua spagnola e cerca di determinare i meccanismi impiegati dagli studenti nell'uso della coesione grammaticale. Per raggiungere il nostro scopo, è stato conveniente fare una descrizione della coesione grammaticale per proporre la rispettiva spiegazione. Questo contribuirà all'implementazione di tecniche adeguate e a una migliore applicazione di questo processo nell'insegnamento nei centri educativi dove si insegna l'educazione interculturale, poiché è importante favorire un uso ottimale delle risorse linguistiche e discorsive essenziali per esprimere i contenuti in organizzazioni testuali narrative, descrittive e argomentative. Si propone anche di aumentare il lessico e di rendere conto dell'elaborazione dei contenuti con l'esercizio delle capacità di scrittura.